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这过程中，乔军医不断给赵英等战士们上课，真正能认真学习且求知若渴的，也只有赵英一人。
赵英心里想的是要多学些东西，以后回赵庄当赤脚医生也要成为方圆最好的赤脚医生，不能拿乡亲们的健康开玩笑。
很快，赵英就掌握基本医疗常识，能独立跟随巡边队伍去哨所巡诊，给战士们看个感冒发烧也不在话下。
声声上三年级的时候，赵麦松口气，终于能去折磨别的老师了，天都亮堂许多。
姑侄之间感情迅速恢复，赵麦下班也敢去二嫂家里多坐一会儿，在家看到声声来也不再下意识想躲。
上了三年级的声声并没太折磨老师，而是经常在父母的允许下逃课，去筒子楼跟景老师们继续学习。
每周二和周四，声声固定会跟妈妈一起去街里，这时候佩君也会逃课来一起开小灶。
归晚默默眼馋，但不得不去生产队上工，不能去找佩君玩。
上课的老师里加了一位主力，就是佩君的父亲祝元季。
经过时间的磨练，这位曾经意气风发牢骚满腹的中年人，被岁月沉淀得坚实厚重，常年在宣传科写大字，一笔字练得风骨傲然。
同时也没停止思考。
在没有实验条件的情况下，也做出大量推演。
与其说他来上课，不如说是带着两个助手一起推进演算过程，还是两个超脑助手，事半功倍。
声声很享受这件事，回家也全身心投入演算，也不捣乱，也不带着院里小孩去攻山头，安静得刘玉都叫不出去玩。
在学校上课的时候，整个人魂游天外，也不招猫逗狗，下课也不去操场跟同学们玩。
这种情况让老师们担心了下，问过赵麦，得到孩子一切正常的回应才算放心。
唯一的受害者是归晚。
放学回家的赵寒声沉浸在演算稿里，甚至蛮不讲理的把爷爷奶奶撵去姑姑家住，自己占据西屋，成山成海的演算纸淹没房间，睡觉都跟这些演算纸一起。
自然没有空闲给归晚讲故事，失去睡前故事的归晚，只好求米多给找一本简单的书来看。
米多在陆玉婷留下的书里翻来翻去，找到《卓娅和舒拉的故事》，还有《小兵张嘎》。
这两本书语言和故事都相对简单，但对于归晚来说，难度颇大。
找本字典给归晚，连猜带查的，一开始一夜能看一两页，慢慢的一夜能看七八页十来页，持续下去居然有些手不释卷的意思。
自己阅读和听声声讲，是两个不同概念，经过转述的故事，总带着声声自己的主观立场。
而逐字阅读，全是自己的理解，也许和作者的意图有偏差，但一千个人心里有一千个哈姆雷特，自己心里的理解最合胃口。
眼见两个孙女着了魔似的钻进书山书海，余氏唠叨又心疼，对着小铮屁股来两下：“你真是一点没长读书脑子，看你几个姐姐，哪像你眼里见到书就要犯晕。”
小铮不以为耻：“读书有啥好的？爸爸不读书一样当团长，舅舅没读书还当参谋长呢！我往后肯定是要当兵的。”
姥姥打完妈妈打，赵麦一巴掌拍得又狠又急，把小铮打得抱着屁股跳。
“你爸和你舅舅一直没停过的学，往后没读过书的部队都不要，你当哪门子的兵？”