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在万众瞩目下，天幕不急不缓地讲解了起来。
【我们先来瞧瞧，古人尝试的几种办法，分别是譬况、读若、直音，还有反切法】
“读书人就是事多，你咋不从盘古开天辟地讲起呢？”
朱元璋本来纸笔都准备好，就等天幕开讲，结果发现还要盘点一遍。
他打小放牛，后来当和尚、打天下，讲究的就是个直来直去。
现在天幕上这磨叽劲儿，看得他火大。
“标儿，你给咱记下来。”
“以后朝堂上，哪个言官敢在咱面前这么拽文，拖到午门外打二十大板！打到他能好好说话为止！”
“儿臣遵命。”
朱标赶紧应声，为那些言官捏了把汗。
自从天幕出现后，老爷子这脾气真是越来越暴躁了。
【最早的办法叫譬况法，简单说就是用比喻来形容读音，比如《管子》里说：其音若水之流】
【但这个方法问题也很大，各地方言差距太大了，声调更是八竿子打不着】
【所以很快，古人又发明了读若法，也就是用相似的字来标注读音】
嬴政听到这里，终于找到了熟悉的感觉。
大秦推行书同文，李斯呈上来的小篆字典里，用的全都是这套路数。
“蒙毅，你看这天幕所言，大秦如今用的正是此法。”
嬴政指着天上，语气中有着几分自豪。
自己推行的政策，居然被仙人单独拎出来讲，这排面也是够足的。
蒙毅点头称是：“读若法确实便捷，民间私塾也常用此法启蒙幼童。”
“只是用起来，还是有些麻烦。”
“怎么说？”
“那些用来标注读音的字，臣有时也不全认识，为了查一个字，得去翻另一个字。”
蒙毅苦着脸，想起自己当年启蒙时的惨痛经历。
遇到个生僻字，旁边标着个更生僻的字。
去问老师，老师又拿第三个生僻字来解释。
嬴政回想起自己年少时，也是被折磨得死去活来。
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