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再到《BiomaterialsScience》里各类高分子降解动力学模型的适用条件与局限性……
五本书，横跨细胞生物学、生物化学、免疫学、物理化学和生物材料学。
涵盖了整个生物工程本科四年需要系统掌握的核心知识体系。
梁正则的提问越来越刁钻，越来越细碎。
从主干知识到脚注里的冷门补充材料，从经典理论到近十年的修订内容。
他甚至专门挑了几个容易混淆的概念进行交叉提问，试图找出江衍死记硬背的漏洞。
然而——
江衍的回答始终稳定、精准、毫无卡顿。
不光是那种逐字背诵原文的机械复述，而是用自己的语言体系将知识重新组织输出。
甚至在回答某些问题时，他会顺带指出教材中某处表述的局限性。
或者补充一句“这个模型在高浓度条件下会失效，需要引入修正项”。
这说明他不仅记住了，还消化了。
不仅消化了，还批判性地理解了。
梁正则合上最后一本书，将它扔回书架，有些震惊。
四年的内容。
不到两个月。
周铭没有说假话。
这小子的记忆力和知识整合速度，确实已经超出了他对“天才”这个词的定义范畴。
“基础掌握的很好。”从梁正则嘴里说出来，已经是极高的肯定了。
随后他站起身，从桌上抓起一支黑色马克笔，扔到了旁边一块空白的移动白板前。
马克笔在空中划出一道弧线，被江衍稳稳接住。
“背书谁都会。”
梁正则靠回椅背上，目光如炬地盯着江衍，语气陡然变得锐利。
“现在考你真本事。
“第一题。”
“在白板上，给我画出从材料表面修饰，到细胞信号通路激活的完整逻辑链。”
“并在线路的每一个关键节点旁边，标注出你认为最合理的验证手段。”
这是一个较大的命题。
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