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心下打定主意。
“接下来请你戴上耳机，同时注意电脑屏幕的中央……”南祝仁开始说指导语。
“……如果在这个过程中你有任何的不适感，觉得不舒服，随时可以喊停。”
大寸头学生全神贯注地听着，远比今天南祝仁今天遇到的所有学生都要认真。
“好，接下来我们正式开始——”
南祝仁开始放映情绪诱导图片。
他盯着大寸头学生，也比今天观察其他学生的时候更加认真。
……
——篮球场上，班级校园篮球赛获得了冠军，全员互相欢呼击掌。
这是勾起【自豪】一类情绪目标的图片。
【眼神飘忽，抿嘴唇。】
【这是克制自己去回忆？展现出排斥？】
——下课之后，两名同桌女生在用一副耳机分享歌曲，笑容荡漾。
这是想要诱导出【温馨】一类情绪和感知的图片。
【抿嘴唇的同时双侧嘴角对撑上扬，头微微后仰。随后移开眼神不再观察屏幕中心。】
【表达[向往]，但是有[哀伤]和[回避]？】
——阳光撒下的咖啡厅靠窗位置，女孩子正在品尝有着草莓点缀的奶油蛋糕。
这是主要用来作为放松过渡的图片。
【喉咙吞咽，瞳孔放大……但是随后眉头皱起，整个上半身都在后仰。】
【先是[渴望]，然后是[厌恶]？】
……
南祝仁面不改色，心下皱眉。
果然，大寸头学生对于这些情绪诱导图片所表达出来的信息，与今天其他学生相比几乎南辕北辙。
这似乎是一件好事，却也是一件坏事。
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